图为谭青果老师正在指教学生怎么才能把卫生搞干净

 

       在涟源市第三小学的教室里，一种创新的激励教育方式正在如火如荼地进行。每个班级都设有一个专门的表扬栏，上面贴满了学生的名字和一面面小红旗。这些小红旗代表着每个学生受到的奖励，红旗越多，表示这个学生受到的奖励也越多。涟源三小的老师们，如肖小红、谭青果、杨冬珍等，正通过这种激励方式激发学生的学习热情和积极性。

 

        肖小红、谭青果、杨冬珍等老师不仅给学生作业做得好、卫生工作做得好、课文背诵得好的人插红旗，有时还会自己掏钱买棒棒糖给学生吃，以此鼓励学生勤奋学习。这种激励教育方式得到了学生们的热烈欢迎，一提起自己的老师，学生们都会竖起大拇指称赞。

 

        肖小红老师表示：“通过表扬栏和小红旗的激励，学生们更加积极主动地参与学习和各项活动，他们的自信心和成就感也得到了提升。”谭青果老师也补充道：“激励教育不仅能够提高学生的学习成绩，还能够培养他们的良好习惯和团队合作精神。”

 

图为肖小红老师正在给做作业做得好的同学发棒棒糖

 

      杨冬珍老师则强调了激励教育的重要性：“对于学生要求严是对的，犯了错批评教育是应该的，但并不是万能的。有时还会产生逆反心理。多找机会奖励鼓励学生，才能使学生从心理真正要求进步。这样教育出来的学生才会是一个心身健康的好学生。”

 

       涟源三小的这种激励教育方式，不仅提高了学生的学习积极性，还促进了学生的全面发展。通过奖励和鼓励，学生们在学业、品德、习惯等方面都有了明显的提升。同时，这种教育方式也增强了师生之间的情感联系，让学生们在快乐中学习，在学习中成长。

 

       涟源三小的教育实践再次证明，激励教育是促进学生全面发展的重要途径。我们期待更多的学校能够借鉴涟源三小的经验，将激励教育融入日常教学中，为学生的健康成长创造更好的环境。涟源三小的肖小红、谭青果、杨冬珍等老师们的教育之道，无疑为其他学校树立了榜样，也为学生们打开了一扇通往成功的窗户。(段跃初 邱昱)

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