近日，新时代高校思政课建设工作推进会在北京召开。会议强调，要构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，建设信仰坚定、学识渊博的高水平教师队伍，增强思政课吸引力感染力。这一部署鲜明释放出信号：办好思政课，必须紧扣立德树人根本任务，在守正中强根基、在创新中增实效。

 

    思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。现实中，个别课堂仍存在理论阐释与青年关切衔接不紧、教学表达与时代特征匹配不足等现象：有的重概念轻问题，学生“听得懂却记不住”；有的重形式轻逻辑，课堂“热闹却不解渴”。相关调研显示，不少学生期待思政课更加贴近专业学习与现实困惑。与此同时，一些高校以“问题链”组织教学、以真实案例贯通理论，取得良好反响，说明思政课提质增效的关键，不在“降低理论高度”，而在“改进讲授方式”，让党的创新理论真正入脑入心。

 

    增强育人实效，要在三个方面持续用力。

 

    其一，夯实内容支撑，讲清讲透“是什么、为什么、怎么做”。思政课首先是理论课，根本任务是讲道理。要把习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入教材体系与教学设计，处理好“体系化呈现”与“教学化表达”的关系，善用科技创新、乡村振兴、社会治理等鲜活素材，把宏大理论落到具体情境中，把抽象命题转化为可理解、可感知、可检验的道理，着力解决“有理说不出、说了传不开”的问题。

 

    其二，建强关键队伍，把“经师”与“人师”统一起来。思政课教师的理论功底、视野格局与精神气象，直接影响课堂的说服力与感染力。要健全教师培养培训、激励支持、评价考核机制，引导教师以扎实学理支撑课堂，以研究反哺教学，以人格力量涵养学生，让课堂既有思想穿透力，也有价值引领力。特别要鼓励教师面向学生真实问题开展教学设计，提升以理服人、以情动人、以行导人的综合能力。

 

    其三，完善协同机制，拓展课堂边界、形成育人合力。思政课不能“单兵突进”，要在“大思政课”格局中整合资源、贯通环节。用好综合改革试验区等平台，联动红色资源、行业企业、社会实践基地，构建课堂教学与实践教学相互支撑的育人链条；同时完善“学生反馈—教学改进—质量提升”的闭环机制，让课堂真正成为思想碰撞、价值澄清、共识凝聚的场域。

 

    需要强调的是，提高吸引力感染力的目的，是为了更有效地讲清道理、凝聚共识，而不是追求表层“好看”。思政课的创新，必须始终守住政治方向、价值导向与学理底色；思政课的表达，也必须真正贴近青年认知方式与成长规律。把理论讲得更生动，是为了把真理讲得更深刻；把案例用得更鲜活，是为了让信念建立得更牢固。

 

    思政课一头连着民族复兴伟业，一头系着青年成长成才。以此次推进会为新起点，各级教育部门和高校要把思政课建设摆在更加突出位置，在内容体系、教师队伍、协同育人上持续发力，推动思政课真正成为学生真心喜爱、终身受益的“金课”，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实支撑。（陈文华）

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